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幼儿园大班“流失”的孩子们去了哪儿?武汉“幼小衔接”换“新衣”

  幼儿园大班“流失”的孩子们去了哪儿?武汉“幼小衔接”换“新衣”“刚转学,感觉他情绪不太好,有些抵触。”9月15日,武汉幼儿园、中小学恢复线下上课的第三天,家住武汉市武昌区南湖某小区的亮亮(化名)妈妈颇为担忧地说。今年本应就读幼儿园大班的亮亮,转学到了附近一家“托管班”开始了新学期的生活。

  近日,记者在武汉走访发现,选择“退园上培训班”的家庭不在少数,部分公立幼儿园大班“流失”的学生多达百余人,而这些家长则纷纷选择了能“教东西”的“托管班”。“双减”实施后,明令禁止的“幼小衔接班”披上了“托管班”的“外衣”,受到家长追捧。

  事实上,和亮亮家长一样选择转学的家庭不在少数。“今年开学之后,大班的孩子比中班时候少了大概一百多个。”位于武昌区南湖地区的某公立幼儿园负责人说,“‘双减’之前,大班孩子也有流失,每年开学大概少十几个孩子,但不会像今年这样严重,流失达一百多个。”

  记者走访发现,南湖片区部分幼儿园大班孩子流失最多的有一百多个,最少的有几十个。问及孩子不读大班都去了哪里?幼儿园负责人纷纷给出答案:幼小衔接。

  “主要是担心上了小学跟不上,希望他能先系统地进行学习。”亮亮妈妈坦言,对上不上“幼小衔接”很焦虑,家里为此还出现了争执,“最近刚开学孩子状态也不是特别好,我们也很纠结。”当问及转学去了哪家机构,亮亮妈妈表示“不太方便说”。

  “因为上不了‘学前班’,只能大班不上了,先去能学到东西的机构过渡下。”刚转学到了南湖绿草地儿童之家的一位家长介绍,培训班的桌子和小学一样,孩子可以提前适应小学的环境。

  作为两个孩子的宝妈陈女士说出了自己的焦虑,“大宝当初就是没有上幼小衔接,上学之后一直都很吃力,一年级的拼音,老师都是默认孩子在外面上过培训班了,进度拉得特别快。今年小宝也要一年级了,在大班下学期我就让孩子从幼儿园出来上幼小衔接了,大宝的吃力不能再发生在小宝身上了。”

  虽然近年来教育部门深入推进幼小科学衔接,但社会上还是存在名目繁多的“幼小衔接班”。面对这些培训班,很多家长心存焦虑:“大家都上我家孩子不上,万一落后怎么办?”

  根据教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。其目的就是改变幼儿超标教学、超前学习的状况,规范学校和校外培训机构的教育教学行为。

  记者走访发现,宣称“幼小衔接”的培训机构基本上不存在,但是一种名为“托管班”的模式正兴起。

  9月14日,在武汉市洪山区花样街看到,沿街有近10家教育培训机构,“新东方”等机构关门歇业,有部分商铺正在装修升级,部分培训机构开门营业。

  在“星华科创”门口,记者看到了“全科素养班,学位早锁定”的宣传海报,该课程招收5-6岁的孩子,包括全科目,针对名小入学要求制定学习计划等内容。

  在一家名为“夕颜”的教育机构,记者询问了“幼小衔接”的课程。该机构工作人员表示,没有幼小衔接班,但是有托管班,目前2022学年的学位已经满额。当问到具体课程内容和时间时,该工作人员表示,具体课程内容需要等11月之后,课程时间一学年,不接受短期培训。同时,该机构在洪山区艾迪儿国际幼儿园还有一个校区,租借了幼儿园场地。

  记者获悉,此类机构“托管”时间和幼儿园基本一致,收费多在一学期15000元不等。入学时间多为早上8点左右送去,晚上5点左右离校,中午有午餐,有的机构甚至一天安排6个集体学科类教学。

  记者看到一家“托管”机构的课表上写着:星期一上午有英语、数学、逻辑思维、体育、儿歌;下午有拼音、蒙氏语言等。

  幼小衔接,衔接的是什么?从事幼儿园管理工作20年的周老师对记者说,国家要求六岁上小学是有专业考量的,幼小衔接是一个长期的过程,贯穿于整个幼儿园学习阶段。幼教工作不止是学科教授,更是从学习习惯培养孩子的方方面面。目前培训机构的幼小衔接课程等同于小学课程,多个课时的强压,孩子的天性被磨灭了,反复的学习也会让孩子产生厌学的态度,这样的“拔苗助长”要不得。

  家住南湖的张女士孩子今年九月刚升入小学一年级,她说出了自己的看法:“幼小衔接是刚需,怎么禁止都有需求。”据她介绍,在领取入学通知书的时候,家长在旁边填表,学校老师和小朋友则依次进行了一次简短的交流,交流内容围绕背诵古诗词、二十以内的加减法计算、英语简单交流等。“虽然交流都是公开的,但家长在私下还是认为这些谈话会影响小学分班。”

  幼小衔接应该是“双向衔接”,小学也应主动向幼儿园衔接,缓解家长焦虑。对此,教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确表示,2022年秋季学期开始,各省(区、市)全面推行幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,建立幼小协同的合作机制。小学一年级上学期作为幼小衔接适应期,实施与幼儿园相衔接的入学适应教育,合理安排一年级课程内容。

  科学的幼小衔接,需要家庭、幼儿园、学校和社会共同协作。幼小衔接究竟“接”什么?教育部去年颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中,明确指出主要是以下四大方面,一是身心准备,如向往入学、有良好的情绪、喜欢运动等;二是生活准备,养成良好的生活习惯,生活自理,参与劳动,增强安全防护能力等;三是社会准备,会交往合作,诚实守规,有任务意识等;四是学习准备,好奇好问,有好的学习习惯,学习兴趣浓厚,有一定的学习能力等。

  “刚转学,感觉他情绪不太好,有些抵触。”9月15日,武汉幼儿园、中小学恢复线下上课的第三天,家住武汉市武昌区南湖某小区的亮亮(化名)妈妈颇为担忧地说。…

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